Der positive Einfluss des Erwerbs des Französischen (L2) als Motivation für den Erwerb des Deutschen (L3) in Marokko

Dem Erlernen von Fremdsprachen wird in Marokko eine immer größere Bedeutung beigemessen. Ausgehend von dieser Feststellung soll im Folgenden dargestellt werden, wie sich der mehrsprachige Kontext auf der Basis des Französischen als L2 in der Sekundär- und Oberschule sowie im Goethe-Institut in Marokko entwickelt. Dabei wird die Darstellung eingebettet in die gegenwärtig intensiv diskutierten Themen „Deutsch als Fremdsprache im Kontext von Mehrsprachigkeit“ und „Frühförderung im Fremdsprachenunterricht“.