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Wider den „Praxisschock“ – besser duales Lehramtsstudium als getrennte Theorie-Praxis-Phasen?
Pro: Stephan Ellinger und Katja Koch / Contra: Marcell Saß

Lizenz: ESV-Lizenz
ISSN: 0945-5604
Ausgabe / Jahr: 10 / 2019
Veröffentlicht: 2019-10-01
Dokument Wider den „Praxisschock“ – besser duales Lehramtsstudium als getrennte Theorie-Praxis-Phasen?