Nachhaltigkeit mit curricularen Inhalten verknüpfen
Die Lehrpläne eines Faches sind streng durchgetaktet. Sie schaffen eine Rahmung für die Unterrichtsplanung, bieten einerseits Orientierung und lassen andererseits wenig Raum für transdisziplinäre »Ausflüge«, wie es einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) entspräche. Wie schafft man es also als Lehrkraft, den Themen der Nachhaltigkeit in den übervollen Curricula den notwendigen Platz einzuräumen?
DOI: | https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2023.68.04 |
Lizenz: | ESV-Lizenz |
ISSN: | 2194-1823 |
Ausgabe / Jahr: | 68 / 2023 |
Veröffentlicht: | 2023-04-22 |