Mein Gehirn lernt, aber nicht ich

Eine kritische Auseinandersetzung mit neurobiologischen Thesen zur Bildung des Menschen

Die Bildung des Menschen ist seit der Antike mit verschiedenen Denkmodellen ein wichtiges Thema der Geistesgeschichte. In der Gegenwart spielen Erkenntnisse der Hirnforschung eine wichtige Rolle, um das Phänomen „Bildung’ zu verstehen. Wie weit reichen diese und kommen sie über Einsichten zu Informationserwerb und -verarbeitung hinaus?